Портфолио по формированию контрольно-оценочной самостоятельности младших школьников при обучении английскому языку направлено на накопление личного опыта учебно-познавательной деятельности, овладение основными компонентами практической работы: умением принимать образовательную задачу, навыками определения учебных операций и их последовательности, контроля и самоконтроля, оценки и самооценки.
Задания составлены в соответствии с ФГОС начального общего образования и применимы к действующим образовательным программам и УМК. Предлагаемый комплект портфолио поможет организовать процесс отбора и анализа таких образцов и продуктов образовательной деятельности третьеклассника, как тематические тестовые работы, карты знаний и самонаблюдения, оценочные листы, диагностика, комментарии и рекомендации учителя для целенаправленного ориентирования учащегося на улучшение своих результатов в освоении предмета.
Предназначено учителям английского языка общеобразовательных учреждений, родителям для работы с детьми.
Предлагаемые тесты для вводного, промежуточного и итогового контроля знаний по географии в 10-11 классах разработаны с учетом требований к планируемым образовательным результатам в освоении содержания примерной программы по географии, соответствующей ФГОС среднего общего образования.
В содержании тестов выделяются три части в соответствии с типами представленных в них заданий: с выбором правильного ответа, на установление соответствия или правильной последовательности, с развернутым ответом. Представлены ответы на все варианты тестов. Пособие предназначено учителям для организации контроля знаний обучающихся, подготовки их к государственной итоговой аттестации по курсу географии в средней школе, а также для повышения эффективности уроков и развития навыков самоконтроля старшеклассников.
2-е издание, переработанное.
Подробнее: https://www.labirint.ru/books/577504/
В пособии рассматриваются методические, дидактические и организационные проблемы практической реализации учебных проектов подростков. Как изменили российскую школу новые образовательные стандарты? Что такое учебное проектирование и почему оно необходимо современной школе? Как совместить познавательную деятельность школьников на уроках с их участием в учебном проектировании? Как начать проектную работу в школе и классе? Как проект одного ученика "встроить" в общий проект класса или целой параллели? Вот неполный перечень вопросов, ответы на которые читатель может получить в этой книге.
Методическое пособие адресовано руководителям школ и заместителям директоров общеобразовательных организаций по учебно-воспитательной работе, методистам, учителям-практикам, слушателям курсов повышения квалификации учителей, студентам педагогических университетов и колледжей.
Подробнее: https://www.labirint.ru/books/633718/
В соответствии с ФГОС ООО оценка как средство обеспечения качества образования предполагает вовлеченность в оценочную деятельность не только педагогов, но и самих обучающихся. Предложенная в пособии технология оценивания - это система, описывающая "что оценивать", "кто оценивает", "по каким критериям оценивать", "как ученик овладевает умениями по использованию знаний"; система, формирующая самооценку учебной деятельности у семиклассников посредством выработки умений и навыков самоконтроля, демонстрирующая учителю и обучающемуся (родителю) действительную картину успешности обучения, что в дальнейшем поможет избежать проблем при выстраивании индивидуальной траектории обучения будущего выпускника и выборе его профессиональной деятельности.
.Представлены необходимые мониторинговые материалы (разноуровневые задания, описание, методика и критерии оценивания, лист самооценки, итоговые таблицы).
.Предназначено учителям математики, руководителям методических объединений; полезно учащимся 7 класса; рекомендовано родителям.
В комплекте (книга + диск) представлены примерные комплексные задания по математике для 5-6 классов, составленные в соответствии с требованиями ФГОС ООО к планируемым результатам обучения, направленные на оценку умений учеников читать и понимать различные тексты, работать с информацией, представленной в различном виде, использовать полученную информацию для решения учебных и практических задач. Предложенный материал может быть использован на уроках закрепления, повторения, для проверки предметных знаний и умений, учебных действий метапредметного характера и с целью подготовки обучающихся к промежуточной аттестации.
Предназначено учителям математики, руководителям методических объединений; рекомендовано родителям, для которых достижение детьми высокого уровня овладения умением учиться является принципиально важным образовательным элементом.